JOURNAL
AN INTERNAL EDUCATIONAL QUALITY ASSURANCE SYSTEM IN PHYSICAL EDUCATION FACULTY, SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY
ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของคณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนรินทรวิโรฒ

Purpose The study was designed to investigate an internal educational quality assurance system in Physical Education Faculty, Srinakharinwirot University. 

Methods This study was used the qualitative approach.  Data were collected from participatory observation and in-depth interviewing including document analysis. The samples were key informant groups consisted of two groups from Physical Education Faculty, that is, students who deep understanding an internal educational quality assurance system of faculty / department and staff who responsible for an internal educational quality assurance system of faculty / department / Dean Office. Each group was 15 people, which is derived from a purposive sampling.  Data analysis were identified from the structured information and then organized into major categories. Subsequently, data were code in each topic and check the reliability of qualitative data with the Triangulation. Then, data were analyzed with the layout of the aims of the research in order to find answers the problems for each objective of research along the qualitative analysis and summary with inductive inference.

Results revealed as follows:

 (1) An internal educational quality assurance system in Physical Education Faculty, Srinakharinwirot University composed of three subsystems; quality administration, quality management, and quality operation. The operation system should be composed of three main aspects: 1) the context & input aspect should have six issues include Philosophy and objectives of the agency, the state administration and enterprise management, the budget and resources, curriculum , faculty / academic staff and students , 2 ) the process aspect should have three issues; Management processes related to the production of graduate, process of learning following the curriculum and relationships with external agencies , and 3) the output aspect should have four issues; having job of graduate students by field of study  & Satisfaction of the users, the quantity and quality of research, the works in the social services, and the contribution of arts and culture. 

(2)  The Important factor for promoting an internal educational quality assurance system in Physical Education Faculty comprises of leadership factors, Organizational Culture Factors, and personnel factors. Whereas the major obstacle factors toward an internal educational quality assurance system in Physical Education Faculty comprise of Organizational Culture Factors and personnel factors.          

Conclusion An internal educational quality assurance system of Physical Education Faculty has composed good quality administration system, quality management system and quality operation. Therefore, the committee of faculty should maintain those systems.

วัตถุประสงค์ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของคณะพลศึกษามหาวิทยาลัยศรีนรินทรวิโรฒ

            วิธีดำเนินการวิจัย โดยวิธีการเชิงคุณภาพ  เก็บรวบรวมข้อมูลจากการสังเกตแบบมีส่วนร่วม และการสัมภาษณ์เชิงลึก รวมทั้งการวิเคราะห์เอกสาร  กลุ่มตัวอย่างเป็นกลุ่มบุคคลผู้ให้ข้อมูลคนสำคัญ (Key Informant) ประกอบด้วยนิสิตของคณะพลศึกษา ที่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับคณะ/ภาควิชาและบุคลากรที่รับผิดชอบงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับคณะ/ภาควิชา/สำนักงาน จำนวนกลุ่มละ 15 คน  โดยวิธีการคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) วิเคราะห์ข้อมูลจากการกำหนดเค้าโครง แยกแยะข้อมูลจัดเข้าหมวดหมู่หลักๆ ต่อจากนั้นกำหนดรหัสในแต่ละหัวข้อและเนื้อหา และตรวจสอบความเชื่อถือได้ของข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยวิธีการสามเส้า (Triangulation) จากนั้นทำการวิเคราะห์ตามเค้าโครงจุดมุ่งหมายของการวิจัย  เพื่อหาคำตอบต่อปัญหาการวิจัยแต่ละข้อตามแนวการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ และการสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย     

ผลการวิจัย พบว่า

(1) ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของคณะพลศึกษา ประกอบด้วย 3 ส่วนคือ ระบบการบริหารคุณภาพ ระบบการจัดการคุณภาพ และระบบปฏิบัติการคุณภาพ ทั้งนี้ระบบปฏิบัติการคุณภาพประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย คือ คือ 1) องค์ประกอบด้านบริบทและปัจจัยนำเข้ามี 6 ประเด็นได้แก่ ด้านปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค์ ของหน่วยงาน  ด้านสภาพการบริหารและการจัดการองค์กร ด้านงบประมาณและทรัพยากร ด้านหลักสูตร ด้านคณาจารย์/พนักงานสายวิชาการ และด้านนิสิต  2) องค์ประกอบด้านกระบวนการ มี 3 ประเด็นได้แก่ กระบวนการบริหารและจัดการที่เกี่ยวกับการผลิตบัณฑิต   กระบวนการเรียนการสอนตามหลักสูตร และ ความสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอก  และ 3) องค์ประกอบด้านผลผลิต/ผลลัพธ์มี 4 ประเด็นได้แก่  ด้านผู้สำเร็จการศึกษามีงานทำตามสาขาวิชาที่เรียน ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต  ด้านปริมาณและคุณภาพงานวิจัย  ด้านผลงานในการบริการสังคม และด้านผลงานในการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม

(2) ปัจจัยสำคัญที่ส่งเสริมในการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในคณะพลศึกษา ประกอบด้วย ปัจจัยด้านภาวะผู้นำ ด้านวัฒนธรรมองค์การ และด้านบุคลากร และสำหรับปัจจัยสำคัญที่เป็นอุปสรรคในการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในคณะพลศึกษา ได้แก่ ปัจจัยด้านวัฒนธรรมองค์การ และด้านบุคลากร

สรุปผลการวิจัย ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของคณะพลศึกษามีระบบการบริหารคุณภาพ ระบบการจัดการคุณภาพ และระบบปฏิบัติการคุณภาพที่ดีและควรให้ผู้บริหารคณะพลศึกษาดำเนินการระบบดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง

Full Paper as PDF