JOURNAL
PARTICIPANTS’ PERSPECTIVES ABOUT THE PROMBLEMS IN THE CLASSROOM RESEARCH OF HEALTH AND PHYSICAL EDUCATION TEACHER STUDENT
ปัญหาการทำวิจัยชั้นเรียนของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ตามการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่าง

The purpose of this study was to examine the problems and factors influenced on classroom research of Health and Physical education intern teacher perspectives. There were five participants from the purposively (2 males and 3 females, there was one teacher who taught Health Education and the rest taught in Physical Education). All participants were teacher student in a demonstration school during academic year 2013. They signed consent forms and volunteered to participate in this study. Data were collected through interview, document analysis and critical incident. Data were inductively analyzed by using a constant comparison method and were member checks across method. The results found that, the intern teachers had lack of skill, knowledge, experience and enthusiasm to do a classroom research. Positive factors influenced to success their research was knowledge, expertise and care of a Mentors teacher. Negative factors influenced to unsuccessful their research was time limitation. In addition, participants suggested that they should be intensive training knowledge and focused on methodology research before attending the last academic year.

วัตถุประสงค์การวิจัยนี้ต้องการศึกษาปัญหาและปัจจัยเกี่ยวข้องที่ส่งผลต่อการทำวิจัยในชั้นเรียนตามการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่าง วิธีดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ของโรงเรียนสาธิตแห่งหนึ่ง ที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพในปีการศึกษา 2556 ใช้การคัดเลือกแบบเจาะจงจำนวน 5 คน (ชาย 2 คนและหญิง 3 คน สาขาวิชาสุขศึกษา 1 คนและวิชาพลศึกษา 4 คน) กลุ่มตัวอย่างรับทราบรายละเอียดการวิจัยและสมัครใจเซ็นหนังสือแสดงความยินยอมเข้าร่วมในการวิจัย เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ การวิเคราะห์เอกสาร และบรรยายเหตุการณ์สำคัญ วิเคราะห์ข้อมูลวิจัยแบบอุปนัยด้วยการเปรียบเทียบความคงที่ของข้อมูล และตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลโดยกลุ่มตัวอย่าง ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างมีปัญหาในการทำวิจัยชั้นเรียน คือ (1) กลุ่มตัวอย่างยังขาดทักษะ ความรู้และประสบการณ์ในการทำวิจัยที่ถูกต้อง และ (2) การขาดความเอาใจใส่ กระตือรือร้นของตัวกลุ่มตัวอย่างเอง ปัจจัยเกื้อหนุนที่ทำให้งานวิจัยของพวกเขาประสบความสำเร็จคือ  ความรู้ ความเชี่ยวชาญและความเอาใจใส่ของอาจารย์พี่เลี้ยง ส่วนปัจจัยด้านลบที่ทำให้งานวิจัยเกิดความล้าช้าและไม่ประสบความสำเร็จเท่าที่ควร คือ ข้อจำกัดด้านเวลา เช่น สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและมีวันหยุดเรียนบ่อย นอกจากนี้ กลุ่มตัวอย่างยังมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมว่า ควรให้มีโอกาสได้ทดลองฝึกการทำวิจัยตามกระบวนการที่ถูกต้อง จนเกิดความรู้ความชำนาญตามกระบวนการวิจัย ก่อนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในปีสุดท้ายของการศึกษา

Full Paper as PDF