JOURNAL
THE TEACHER’S COMPETENCIES DEVELOPMENT MODEL FOR INFORMATION TECHNOLOGY LEARNING MANAGEMENT TO THE ASEAN COMMUNITY
รูปแบบการบริหารจัดการพัฒนาสมรรถนะครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน

This research aimed at developing a model to develop teachers’ competencies in using information technology for learning management to the ASEAN community employing a System Approach:  IPO.  The model consisted of the elements of Inputs using the approach of administering resources:  man, money, and management; the elements of Process using the approach of Deming Cycle involving planning, doing, checking and acting; the elements of Outputs using competency approach of David C. McClelland which are related to behavioral traits resulting from knowledge and skills gained through training and workshops including lecture activities and workshops through on-line social networking. The instrument of the research was a questionnaire to survey opinions on knowledge and skills used in information technology for learning management to the ASEAN community of the participants. The questionnaire was specially designed and approved by the experts.  Data collection involved using the designed questionnaire to survey knowledge and skills employed for information technology, and a competency evaluation form to asses information technology learning management to the ASEAN community.  The data were collected before and after participating in the training project. The data were analyzed by comparing the average score of the opinions on knowledge ASEAN community and the evaluation of teachers’ competencies in the use of information technology for learning management to the ASEAN community.

Results of the research showed that the model to develop teachers’ competencies in using information technology for learning management to the ASEAN community which was designed and developed by the researcher was efficient and suitable to be implemented. After the experiment, the participants gained more knowledge and better skills than before the experiment with significant difference at 0.5.  The evaluation on teachers’ competencies found by experts was at a high level with the average score of 2.30.

การวิจัยครั้งนี้เป็นการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการพัฒนาสมรรถนะครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน ใช้วิธีการเชิงระบบ (System Approach: IPO) มีองค์ประกอบดังนี้ องค์ประกอบด้านปัจจัยนำเข้า (Inputs) ใช้แนวคิดทรัพยากรการบริหาร คือ บุคลากร(Man) งบประมาณ (Money) และการจัดการ (Management) องค์ประกอบด้านกระบวนการ (Process)ใช้แนวคิดวงจรเดมมิง (Deming Cycle)คือ การวางแผน (Plan) การดำเนินงาน (Do) การตรวจสอบ (Check) และการปรับปรุง(Act)  องค์ประกอบด้านผลลัพธ์ (Outputs) ใช้แนวคิดสมรรถนะของ David C. McClelland คือคุณลักษณะของพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ (Knowledge) และทักษะ (Skill) โดยใช้วิธีจัดโครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการที่ประกอบด้วยกิจกรรมการบรรยาย และฝึกปฏิบัติการ เครื่องมือการวิจัย คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับความเห็นเกี่ยวกับความรู้และทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนของผู้เข้าร่วมโครงการ โดยเก็บรวบรวมข้อมูลก่อนและหลังการเข้าร่วมโครงการ  และแบบประเมินสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนที่ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนความคิดเห็นเกี่ยวกับความรู้และทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนของผู้เข้าร่วมโครงการ และผลประเมินสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน

ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการบริหารจัดการพัฒนาสมรรถนะครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพและมีความเหมาะสมเพื่อการนำไปใช้ โดยหลังการประเมินรูปแบบโดยการทดลอง พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความเห็นว่าความรู้และทักษะสูงกว่าก่อนเข้าร่วมโครงการ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 และจากผลการประเมินสมรรถนะโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่ามีสมรรถนะในระดับสูงที่ค่าเฉลี่ย 2.30

Full Paper as PDF