A subject of adult nursing involves every human’s organ function. Therefore, a teaching-learning approach which encourages nursing students effectively learn and apply in the real situations is needed. E-learning courseware and mind map meet these goals because they promote two way communications, collaboration between instructors and students, and students’ self-learning. One group pretest-posttest designed, pre-experimental approach was launched in this research.

Purpose The objective of this study was to examine the efficiency of E-learning courseware and mind map on nursing students’ attitude, happiness, and knowledge in study of adult nursing subject. In academic year 2013, during October, 2012 to March, 2013, 113 third year nursing students, Faculty of Nursing, Srinakharinwirot University being population of this research were recruited.

Methods Data were collected using four sets of questionnaires consisting of personal data questionnaire, the attitude on teaching and learning questionnaire, happiness on teaching and learning questionnaire, and the knowledge related to adult nursing questionnaire.  All data were analyzed by using frequency, percentage and standard deviation. Moreover, paired t-test was utilized to analyze the comparison of the pretest-posttest results.

Results The study revealed that mean scores of nursing students’ attitude, happiness, and knowledge of the posttest were significantly higher than those of the pretest (p<.001).

Conclusion E-learning courseware and mind map should be performed to promote nursing students’ attitude, happiness, and knowledge. Therefore, these results suggest that instructors should be trained about e-learning courseware and mind map in order to improve their teaching and learning skills.

วิชาการพยาบาลผู้ใหญ่เป็นวิชาที่เกี่ยวข้องกับทุกระบบในร่างกาย ในการจัดการเรียนการสอนจึงต้องการวิธีการเรียนการสอนที่ทำให้นิสิตเกิดการเรียนรู้และสามารถนำไปประยุกต์ได้ในสถานการณ์จริง สื่อการสอนออนไลน์และแผนที่ความคิดเป็นวิธีการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพวิธีหนึ่งที่ส่งเสริมการสื่อสารแบบสองทาง และการทำกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้สอนและนิสิต รวมถึงการหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองของนิสิต การวิจัยนี้ซึ่งเป็นการวิจัยก่อนทดลอง แบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลองจึงถูกจัดทำขึ้น

วัตถุประสงค์ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้สื่อการสอนออนไลน์ และแผนที่ความคิดต่อทัศนคติ ความสุข และระดับความรู้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ของนิสิตพยาบาล มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

วิธีดำเนินการวิจัย เก็บข้อมูลในกลุ่มประชากร คือนิสิตพยาบาลชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 113 คน ระหว่างเดือนตุลาคม พ.ศ. 2555 ถึง เดือนมีนาคม พ.ศ. 2556 รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามจำนวน 4 ชุด ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล  แบบวัดทัศนคติต่อการจัดการเรียนการสอน แบบประเมินความสุขในการเรียน และแบบประเมินความรู้เกี่ยวกับการพยาบาลผู้ใหญ่ สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลจัดทำโดยการหาความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในการเปรียบเทียบข้อมูลก่อนและหลังการใช้สื่อการสอนออนไลน์และแผนที่ความคิด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ paired t-test

ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนด้านทัศนคติต่อการจัดการเรียนการสอน ด้านความสุขในการเรียน และด้านความรู้เกี่ยวกับการพยาบาลผู้ใหญ่ภายหลังการใช้สื่อการสอนออนไลน์ และแผนที่ความคิด สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .001)

สรุปผลการวิจัย การใช้สื่อการสอนออนไลน์ และแผนที่ความคิดในการจัดการเรียนการสอนช่วยส่งเสริมทัศนคติที่ดี เพิ่มความสุขในการเรียน และส่งเสริมระดับความรู้ของนิสิตพยาบาลให้เพิ่มมากขึ้นได้ จากผลการวิจัยนี้จึงเสนอแนะว่าควรจัดอบรมการสร้างสื่อการสอนออนไลน์ และการจัดทำแผนที่ความคิดให้แก่คณาจารย์ เพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะในการจัดการเรียนการสอนต่อไป