~~Purposes: To study academic achievement of students taught with blended learning model. To develop creativity and innovation skills of students and to propose the guidelines for developed creativity and innovation skills by the model.
Methods: The mixed methods research were conducted, consisting of three instruments such as E-books, achievement tests, creative and innovative skills tests and interview for proposing. The samples were collected by purposive sampling. The 63 students were tested by academic achievement test, and the guidelines for developed creativity and innovation skills was studied by the 5 students and the physical education expertise instructor who evaluated the physical education innovative work.
Results: Academic achievement by model was 17.57%. The calculated t-value was 60.257 (p<0.01).The development of the skills was high ( =4.40, S.D. = 0.55). The results shown the advantages of the model in regular and online classes was enhanced by the usage of various technologies, to create innovative work in physical education and also to stimulate teamwork in group activities. The limitations of the curriculum was required the lesson plan that can be integrated with other courses in order to achieve the implementation of continuous learning activities. For aspects needed of improvement, the extracurricular activities should be provided to increase students’ opportunity to achieve self-expression and creativity in presentations.
Conclusion: The model promoted the academic achievement as comparing with pre-test. In corresponding with the developing of the skills also shown the high level score. Concluding, the advantages of model enhance the usage of various technologies of the student.
 

~~วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาโดยใช้การเรียนรู้แบบผสมผสาน, เพื่อพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของนักศึกษา และเพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม
วิธีดำเนินการวิจัย: การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์, แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, แบบประเมินผลการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม และแบบสัมภาษณ์ กลุ่มตัวอย่างเลือกโดยสุ่มแบบเจาะจง คือ กลุ่มทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 63 คน และกลุ่มตัวอย่างที่เสนอแนวทาง ได้แก่ นักศึกษา จำนวน 5 คน และอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญทางพลศึกษาที่ประเมินผลชิ้นงานนวัตกรรมทางพลศึกษา 1 คน
ผลการวิจัย: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เท่ากับร้อยละ 17.57 ค่า t เท่ากับ 60.257 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ t (p<0.01) ผลการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ มีระดับมาก ( =4.40, S.D. = 0.55) และการสัมภาษณ์เชิงลึก พบว่า ข้อดีทำให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการเรียนได้หลากหลายและได้สร้างสรรค์นวัตกรรม โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ข้อจำกัด หลักสูตรจะต้องมีการบูรณาการกับรายวิชาอื่น และข้อควรปรับปรุง จัดกิจกรรมนอกหลักสูตรให้นักศึกษาได้พัฒนาความกล้าแสดงออก
สรุปผล: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น การพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมในรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานอยู่ในระดับมาก และข้อดีคือเพิ่มประสิทธิภาพการใช้งานเทคโนโลยีของผู้เรียน และสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการผลิตนวัตกรรม